Информационная характеристика проекта
Название инновационного проекта:
«Внедрение модели формирования межличностного общения детей дошкольного и школьного возраста на православных традициях и ценностях белорусского народа в условиях государственного двуязычия».
Научный консультант проекта: Финькевич Людмила Владимировна, заведующий кафедрой психологии УО «Белорусский государственный педагогический университет им. Максима Танка», кандидат психологических наук, доцент.
Консультант проекта: Бройко Александр Васильевич, директор ОО «Центр православного просвещения преподобной Евфросинии Полоцкой».
Участники инновационного проекта:
- обучающиеся государственного учреждения образования «Средняя школа №13 г. Барановичи»;
- законные представители обучающихся;
- педагогические работники учреждения образования.
Социальные партнеры:
- православный приход храма Святого благоверного князя Александра Невского г.Барановичи;
- Церковь Святых Жен-Мироносиц Пинской Епархии Белорусской Православной Церкви;
- УК «Барановичская центральная городская библиотека им. В.П. Тавлая»;
- УК «Барановичский краеведческий музей»;
- Государственное учреждение образования «Специальный детский сад № 51 г. Барановичи»
Новизна инновационного проекта
Новизна инновационного проекта – в реализации идеи объединения всех ресурсов (материальных, человеческих, информационных, экономических и т.д.) в единое культурное пространство как результат работы учреждения образования с различными социальными партнерами в предыдущих инновационных проектах.
Ожидаемые результаты
- повышение уровня языковой культуры и нравственного развития личности обучающегося, его человеколюбия и милосердия, социальной ответственности и активности, направленных на совершенствование себя и окружающего мира;
- укрепление социального партнерства, расширение внешних связей учреждения образования с другими заинтересованными организациями и учреждениями в решении насущных социальных проблем;
- обеспечение преемственности в реализации программ духовно-нравственного воспитания обучающихся различных ступеней и типов учреждений образования;
- развитие профессиональных компетенций субъектов образовательного пространства; создание методических и информационных ресурсов для учебно-методических комплексов нового поколения по реализации программного содержания духовно-нравственного воспитания обучающихся.
