Размер шрифта
A- A+
Межбуквенное растояние
Цвет сайта
A A A A
Изоображения
Дополнительно

Разделы сайта

Главная

Педагогический совет по теме «Педагогика поддержки ребёнка в современных условиях. Тактика защиты «Не навреди»  

04.01.2018

Цель педсовета:

способствование формированию у педагогов установки на применение технологий педагогики поддержки в образовательном процессе.

 

Задачи:

 

  • проанализировать практику использования приёмов и методов педагогической поддержки в образовательном процессе школы (тактика «защиты»);
  • выявить формы и способы педагогической поддержки, наиболее приемлемые для построения личностно-ориентированного воспитательного взаимодействия;
  • наметить пути освоения педагогами одной из тактик педагогической поддержки – «защиты».

   

Подготовка педагогического совета:

  • Создание инициативной группы по подготовке педсовета
  • Изучение научно-методической литературы по проблеме «Педагогика поддержки ребёнка в современном образовании»
  • Проведение анкетирования педагогов и учащихся по теме педагогического совета
  • Подготовка памятки-информатора «Этапы, основные направления и способы осуществления педагогической поддержки ребёнка в решении личностно значимой для него проблемы» (по возрастным группам (1-я ступень обучения, 2-я ступень обучения, 3-я ступень обучения)
  • Мини-кейсы «Содержательный аспект педагогической помощи и поддержки»
  • Социальный интерактивный театр «Сопровождение развития: новая образовательная технология»
  • Разработка проекта решения педагогического совета

  

Поддержка как культурный феномен

 

Поддержка  - это поведение, отражающее тип человеческих отношений, в основе которого лежит принцип гуманности

 

Данный тип поведения адекватен ситуации, в которой:

  • кто-то в чём-то нуждается, но не может самостоятельно достичь желаемого

 

  • кто-то испытывает желание помочь достичь желаемого тому, кто не может самостоятельно достичь этого

 

 

Методы педагогической защиты

 

  • Метод открытого вмешательства в конфликт (например, остановить драку)
  • Метод беседы (совместный поиск причин возникшего конфликта, поиск путей выхода из него)
  • Метод “параллельного действия” (например, использование совета семьи в разрешении конфликта);
  • Метод “Правила и закона” (актуализация позиции воспитанников к проблеме жизнедеятельности в семейном коллективе в соответствии с законами как средствами защиты их прав, достоинства; совместная выработка этих законов и следование им)
  • Метод “Торможения” (не запрещение, а приостановка или сокращение отрицательных переживаний, поступков)
  • Метод “Мажора” (метод развития радостной перспективы в преодолении имеющихся опасностей, исходящих от людей)
  •     Метод “Угашения переживаний” (успокоение путем беседы-рационализации - превращения обидной ситуации в другую, в которой ребенок сохранил бы к себе самоуважение; невербальными средствами: рукопожатие, прижать к себе, погладить, приласкать, возможно использование спокойной музыки)
  •     Метод “Прямого действия” (остановка ребенка от совершения поступка, направленного против себя)