New

Работа над социально значимым образовательным проектом " Ясный язык как средство социализации учащихся с интеллектуальной недостаточностью" продолжается. 26 мая 2022 года Горючко Т.И. и Позняк Н.М. посетили междунородную конференцию "Ясно для каждого" в г. Минске, где познакомились с мировыми тенденциями по заявленной теме. Перед присутствующими выступали координмторы проекта " Ясный язык" в Беларуси  Е. Титова, В. Ковалева, представитель ЮНФПА, Фонд ООН в Беларуси, О. Лукашева. Были прослушаны виртуальные интервью с представителями переводческих бюро на ясный язык из Германии и Австрии. Особенно интересными получились выступления участников проекта из Беларуси. В. Ковалева выделила команду из Барановичей, как самую инициативную и заинтересованную. По результатам конференции была проведена диалоговая площадка с представителями министерств, БелГИСС, общественных организаций, МТбанка, экспертов-оценщиков. Формат мероприятия показал, что наша команда на правильном пути.

ЯСНОМУ ЯЗЫКУ В БАРАНОВИЧАХ БЫТЬ!

Педагоги средней школы №13 г.Барановичи приняли участие областном вебинаре «Использование технологии визуализации на учебных занятиях для повышения степени усвоения учебного материала обучающимися с ОПФР», который состоялся 29 марта. Семинар состоял из научно-методического и учебно-методического блоков. Педагоги ГУО «Пинская специальная общеобразовательная школа-интернат» поделились опытом работы «Визуальные способы предъявления и передачи информации для повышения учебной мотивации учащихся, имеющих нарушение слуха». Они рассказали про использование способов визуализации: говорящая стена, лэпбук, инфографика, кластер, модуль, скрайбинг. Специалисты нашей школы приняли активное участие в вебинаре.

Учитель-дефектолог Ященя Ирина Вячеславовна представила опыт работы по теме «Интеллект-карты как визуализация учебной информации при изучении предмета «Человек и мир» (блок «Моя Родина – Беларусь»)». Ирина Вячеславовна обратила внимание на правила составления интеллект-карт и значимость их использования при работе с детьми с особенностями психофизического развития. Коллеги Кобринской специальной общеобразовательной школы-интерната рассказали о технологии визуализации (кластер, облако слов, инфографика, скрайбинг, гексы) как ресурсе повышения учебно-познавательной деятельности учащихся с тяжелыми нарушениями речи на I ступени обучения и воспитания. Выступления всех участников вызвало интерес у слушателей. После вебинара ссылка с материалами выступающих будет представлена на сайте ГУО «Брестский областной институт развития образования».

Выступали:

- М.Г. Купцова, директор ГУО «Средняя школа №13 г. Барановичи», приветственное слово
- Т.И.Горючко, заместитель директора по учебной работе, «Использование информационно-коммуникационных технологий и электронных средств обучения в образовательном процесседля детей с особенностями психофизического процесса» 
- Ю.Б.Бореева, учитель-дефектолог, 1 квалификационная категория, «Облачные технологии в образовании» 
- Е.Э. Чеплыгина, учитель-дефектолог, высшая квалификационная категория, «LearningApps.org: использование на уроках «Человек и мир» в начальной школе» 
- Е.С. Ширко, учитель–дефектолог, 2 квалификационная категория, «Слова с непроверяемыми орфограммами», «Развитие ребенка. Генераторы заданий». 
- Д.А. Крюкова, учитель–дефектолог, 1 квалификационная категория, «Использование информационно-коммуникационных технологии на уроках математики на 2 – ой ступени образования с учащимися с особенностями психофизического развития» 
- А.И.Ковалевский, учитель-дефектолог, высшая квалификационная категория, «Использование сервиса LearningApps.org на уроках биологии на 2 – ой ступени образования для учащихся с интеллектуальной недостаточностью» 
- Н.М. Позняк, учитель-дефектолог, высшая квалификационная категория, «myQuiz - онлайн викторины в режиме реального времени» 
- И.В.Ященя, учитель-дефектолог, 2 квалификационная категория, «Использование интерактивных тренажеров на уроках математики в среде программирования Scratch»
- Рефлексия (анкета)

разгарнуць » / « згарнуць

Богуславская О.В. познакомила учителей-дефектологов с правилами  и возможностями использованиесовременных средств коммуникации, он-лайн взаимодействия, дистанционного обучения и образовательных Интернет-ресурсов в образовательном процессе с учащимися с ОПФР.

Рассматривались следующие вопросы:

1. Сущность понятия «информационно-коммуникационные технологии» в инклюзивном образовании.
2. Основные подходы к обеспечению равноправного доступа к информационным и образовательным ресурсам лиц с ОПФР.
3. Информационные и коммуникационные технологии как средства обучения и воспитания лиц с ОПФР. 
4. Основные направления в использовании информационно-коммуникационных технологий в инклюзивном образовании.

Чеплыгина Е.Э. обратила внимание учителей-дефектологов на важность использование облачных электронных сервисов как средства индивидуализации образовательного процесса. Своё выступление Елена Эдуардовна сопровождала интерактивной презентацией из собственного опыта, а также использовала наработки Бореевой Ю.Б. В результате обсуждения полученной информации, было создано облако для учителей-дефектологов ГУО «Средняя школа №13», адрес specish13@gmail.com, пароль qwertyu1234567. Цель создания: обмен полезной педагогической информацией.

27.03.2019 года состоялось заседание УМО учителей-дефектологов по

теме: «Применение наглядности как средства активизации познавательной деятельности учащихся с ОПФР».

Форма проведения: методические посиделки.

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности использования современных наглядных средств обучения на уроках в классах интегрированного обучения и воспитания и специальных классах. Ответственная Журавлёва С.М.
2. Использование наглядности на начальном этапе обучения детей с ОПФР в условиях реализации личностно-ориентированного подхода. Ответственная Козловская Е.Ю.                                                                                                  
3. Использование наглядности при формировании грамматического навыка на уроках русского языка на второй ступени обучения учащихся с ОПФР. Ответственная Чиркун Т.В.
4. Наглядные пособия, их роль при изучении нового материала на уроках математики. Ответственная Ерёмина И.А.

Практический компонент

1.Презентация педагогического опыта по теме: «Использование наглядности на уроках СБО». Ответственная Позняк Н.М.

2.Презентация педагогического опыта по теме «Использования цифровых образовательных ресурсов по предмету «Человек и мир». Чеплыгина Е.Э.

 Дипломами управления по образованию Барановичского горисполкома городского конкурса «Лучшая дидактическая игра» в номинации лучшая дидактическая игра в специальном классе награждены Бореева Юлия Борисовна учитель-дефектолог 4 "Б" класса, дипломом 2 степени;
Позняк Наталья Михайловна - учитель 4 "Г" специального класса, дипломом 3 степени. Молодцы!!!

С 25.11.2019 по 29.11.2019 с целью создания условий для личностного и профессионального роста педагогов специального образования средствами методической работы в школе проходила неделя профессионального мастерства учителей-дефектологов «Город мастеров». Девиз недели: «Знания и умения всегда найдут применение!». Неделя проходила как экскурсия по городу Мастеров. Каждый день - отдельная улица. Работа велась по следующим направлениям: работа с обучающимися (классная и внеклассная деятельность); работа с педагогическими кадрами (открытые уроки, педагогическая ассамблея, стендовые консультации); работа с родителями (посещение родителями уроков, индивидуальные консультации). Все мероприятия, проведённые в течение недели имели нетрадиционную форму. Открытые уроки проводились в форме путешествия, викторины, игры, КВНа, урока-дубля (два класса – два учителя). Запоминающейся получилась педагогическая ассамблея «Формирование эмоциональной безопасности у учащихся с ООП средствами альтернативной коррекции» для педагогов 1 ступени обучения, где присутствующие могли ознакомиться с практическим опытом коллег, получить консультацию школьного психолога по заявленной теме, поучаствовать в мастер-классе Бореевой Ю.Б. «Альтернативные способы коррекции нежелательного поведения».

Неподдельный интерес детей вызвали внеклассные мероприятия: рисование на пищевой плёнке пальчиковыми красками «Осенний калейдоскоп!» (ответственные Гайдай Е.А., Бореева Ю.Б.), игровая программа «Мы любим петь, играть и танцевать» при участии вожатых БРПО (ответственная Колосовская К.А.); флешмоб «Неугомонные детки» (учитель Бореева Ю.Б., активисты БРПО), квесты «Страна Здоровья» (ответственные Гайдай Е.А., Ковалевский А.И.) для команд учащихся государственного учреждения образования «Средняя школа №13 г. Барановичи» и государственного учреждения образования «Городейская вспомогательная школа-интернат» и квест «В поисках сокровищ» для учащихся 1 - 5 классов (ответственные Чеплыгина Е,Э., Жук О.В.). По результатам соревнования проигравших не было, победила Дружба. Затем участников ждало чаепитие и сладкий стол.

В последний день недели состоялись мастер-класс по декоративно-прикладному искусству (ответственная Ясюк Ю.Ю.), а также мастер-классы приглашенных педагогов государственного учреждения «Дворец детского творчества г.Барановичи» по направлениям «Лепка из солёного теста», «Поделки из крученой бумаги». Вышеперечисленные мероприятия заинтересовали и ребят, и коллег-учителей. Никто не остался равнодушным. Предметная неделя получилась яркой, интересной, запоминающейся.

В целях пропаганды дефектологических знаний, повышения профессионального мастерства учителей-дефектологов, поддержки творческих педагогов и подъема престижа профессии 13.03.2020 на базе школы прошел городской конкурс «Дефектологическая кухня» среди учителей классов интегрированного обучения и воспитания, специальных классов. В конкурсе приняли участие учителя-дефектологи средних школ №13, №9, №15, ЦКРОиР г.Барановичи. Педагоги представили кулинарные блюда различных категорий: супы, холодные закуски, сладкие блюда. Каждое блюдо оценивается по следующей системе:
- оригинальность блюда,
- соответствие дефектологическим принципам,
- чѐткость описания приготовления,
- наличие фотографии готового блюда,
- органолептическая оценка,
- презентация блюда: описание блюда, связь его названия с дефектологическим словарём.
Ждем итогов конкурса.

08.01.2020 на базе ГУО «Городейская вспомогательная школа-интернат» прошло заседание УМО учителей-дефектологов по теме«Использование информационно-коммуникационных технологий для построения информационно-образовательной среды педагога специального образования»

Повестка дня:

1. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе в условиях вспомогательной школы-интерната.

Сообщение, Краскович Л.П., заместитель директора по УР «Городейская вспомогательная школа-интернат».

2. Использование программных оболочек как средства индивидуализации образовательного процесса (ЭСО «Человек и мир», III класс первого отделения вспомогательной школы).

Сообщение из опыта работы, Гурина О. Ю., учитель начальных классов ГУО «Городейская вспомогательная школа-интернат».

3. Знакомство с особенностями программы iSpring Suite.    Презентация готовых электронных ресурсов, созданных в программе iSpring Suite., Чашейко Т. Н., директор ГУО «Средняя школа № 2 г.п. Городея»

4. Создание обучающих игр в виде флеш-карт и викторин при помощи сервиса Quizlet.

Мастер класс, Чашейко Т. Н., директор ГУО «Средняя школа № 2 г.п. Городея».

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ КОНСУЛЬТАТИВНОЙ РАБОТЫ

 учителя-дефектолога Журавлёвой Светланы Мечиславовны

с 17.09.2018 г. по 25.05.2019 г.

Последняя среда месяца: 18.25-19.25

26.09 – Формирование фонетически правильной речи – важная задача логопедической работы с детьми

31.10 – Роль семьи в развитии речи детей

28.11 – Дифференцированный подход к проявлениям нарушения

письма и чтения у учащихся общеобразовательных школ

26.12 – Диагностика и помощь левше

30.01 – Артикуляционная гимнастика

27.02 –Методические рекомендации учителя-дефектолога родителям при выполнении домашних занятий с детьми для закрепления произносительных навыков.

27.03 – Как помочь ребёнку научиться читать

24.04 – Как помочь ребёнку лучше читать